MAGISTER DIXIT... (II)

PROPUESTA DE ACTIVIDAD LIBRE

Desde el 6 de diciembre hasta el 10 de enero de 2010, en el Teatro Olympia de Valencia, se representará el musical (pinchad encima del título para más información)

FIEBRE DEL SÁBADO NOCHE.

El precio de las entradas es un poco caro, pero creo que vale muy mucho la pena que veáis un Musical en directo si no lo habéis visto ya, claro.

Os propongo, a vosotros y a vuestras familias que vayamos a verlo todos juntos. La próxima semana os lo preguntaré en clase y propondré fechas. Así que preguntadle a vuestros padres si os dejan ir, si quieren venir y lo más importante, si tienen dinerito para pagaros la entrada (yo propondría las entradas del patio de butacas, que están sobre los 50 euros).

Pd- Aquí algún enlace de youtube de canciones del musical y aquí su actuación en Fama

MAGISTER DIXIT... (I)

FECHAS DE LAS ACTUACIONES DEL "CANTAJUEGOS"

La actuación se acerca y ya tenemos consensuadas las fechas de actuación con las profesoras de Infantil.

• El día 15 de diciembre a las 15'15 actuaremos para los niños de 2º de Infantil.
• El día 17 de diciembre a las 9 actuaremos para los niños de 1º de Infantil.

Nos queda una semana para poder ensayar. El próximo martes haremos el primer ensayo general con público. Y lo hará el grupo que se encarga de primero de infantil. Nuestros "espectadores" participantes serán los niños de 1º de Primaria. El jueves harán el ensayo con público los encargados de segundo de infantil con otros niños de primaria por determinar.

Os recuerdo que compréis lo que tengáis que compra en los chinos para el mismo martes, día que ya lo utilizaremos.

Ánimo chicos. El debut se acerca. Seguro que lo vais a hacer muy bien.

DECIMOSEXTA SESIÓN

Hoy en clase de la obtativa de teatro hemos bailado las canciones para los niños y niñas de infantil .

¡¡¡¡Nos lo hemos pasado superbién!!!!

Txema nos ha dado algunos consejos para poder perder la vergüenza, como el de ponernos en forma de círculo para que nos viésemos las caras los unos a los otros.

También hemos bailado las canciones de los cantajuegos como si estuviesen los niños pequeños de infantil . Nos hemos reido bastante, pero lo malo es que no encontrábamos la canciones en el CD y no nos ha dado tiempo a bailarlas todas, así que hemos improvisado cantándolas nosotros mismos.

¡¡¡¡¡¡¡ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO MUCHO!!!!!!

DECIMOQUINTA SESIÓN

Hoy Txema nos ha dicho que haremos una salida extraescolar a Sagunto, con los compañeros de latín.

Mientras Txema hablaba con don Jose Ramón hemos bailado nuestras canciones .Entonces , sin querer hacerlo Andrea a derramado un cubo de agua así que lo hemos tenido que recoger.Como armábamos mucho ruido entre los dos grupos nos hemos separado.Un grupo se ha ido a la sala que tenemos al lado del salón de actos y los otros

se han quedado en el salón de actos.Como a mí grupo nos En este momento nos dicen que nos vamos de

ha tocado en la sala no sé como les a salido a los otros, pero, excursión a Sagunto.

yo puedo decir que al mio nos ha salido muy bien ya que

Txema nos ha dado algún consejo sobre hacer una coreografía ,además, porque nos hemos reído mucho .

Ya faltan pocos días para hacer las canciones ,que Txema ha dicho que dentro de tres semanas lo haremos.Lo malo de esto es que los de música nos han dejado tirados, es decir ,se rajan.

Si terminamos los dos grupos antes de tiempo interpretaremos los cuentos infantiles sobre los valores.

Yo pienso que no nos va a dar tiempo ha hacerlo todo pero todo es posible .!ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO!

Aquí esta mi grupo bailando la canción de

``Dicen que.....´´.

DECIMOCUARTA SESIÓN

Hoy Txema tampoco ha podido venir al colegio y no hemos podido dar clase.

Txema había dicho que nos dejaran ensayar las canciones del cantajuegos, porque nos hace mucha falta, pero a nosotros nadie nos ha dicho nada de que teníamos que ensayar.

Así que nos hemos quedado en la clase de 3ºA adelantando deberes y estudiando, como el otro día.

También hemos estado con los de francés, porque la señorita Lorena no ha podido venir hasta el final de la clase. Don Ricardo ha estado con todos nosotros.

¿MIRÁIS A MENUDO EL BLOG?

Esto va a ser una pequeña prueba de vuestro seguimiento al blog. Por favor, los que sí entréis y veáis esta entrada, no la comentéis a los demás, y así podré evaluar el seguimiento individual de cada uno en la próxima clase del martes.

Bueno pues voy a poner una actividad. De los cuentos que elegisteis, debéis hacer un pequeño guión adaptándolo, de no más de dos folios para representar ante los chiquillos. El guión debe tener un narrador, unos personajes, los diálogos de esos personajes y las anotaciones de entradas, salidas, tipo de vestuario, etc. propias de una obra de teatro (si queréis ver un ejemplo de como se escribe teatro podéis pinchar aquí o aquí).

CADA UNO HACE UN CUENTO

Deberá estar hecho el martes que viene, aunque sea a mano en un par de folios (aunque si lo hacéis en el ordenador mucho mejor)

Hasta el martes.

DECIMOTERCERA SESIÓN

Hoy no hemos tenido clase de teatro ya que Txema no ha podido venir al colegio porque está enfermo.
En la hora de teatro nos hemos juntado con los alumnos de la optativa de francés en la clase de 3ºB y hemos estado allí toda la hora. Nos han dejado adelantar deberes y estudiar,mientras los demás daban clase de francés.

Bueno hoy no hay nada más que contar.

TXEMA MEJóRATE PRONTO!

Gracias... y trigésima es la sesión 30 y aún no hemos llegado.

DUODÉCIMA SESIÓN.

La clase de hoy ha sido bastante interesante, ya que hemos trabajado un punto que no lo habíamos abordado hasta ahora LA SENSIBILIDAD.
Para empezar hicimos el ejercicio que siempre solemos hacer
el de ocupar espacios. Esta vez la clase ha sido en el patio y hemos tenido la
posibilidad que movernos máss ppero Txema prefirió hacerlo dentro del área.
Para continuar dijo que entre todos hiciéramos : una pirámide, un puente colgante, un árbol viejo y un trasantlántico.



La clase intentando hacer lo pedido por Txema.

Después nos dividimos en dos grupos a los cuales les pusimos nombres
distintos : Titicaca y Chiquilinas. Nos colocamos unos enfrente
del otro así conseguiríamos formar parejas con el equipo contrario.
El ejercicio se basaba en hablar durante un determinado tiempo
con el del otro equipo ¿NORMAS?, No parar de hablar hasta que se te indicara, y sobre el tema que te tocara: el "oratge", el cambio climático, la contaminación, vestimenta, tabaco...

Los grupos y sus nombres.


Las parejas hablando(Ana señala al cielo
porque le tocó hablar del tiempo)

Hoy, a pesar de estos ejercicios Txema nos enseñó a confiar o desconfiar
más o menos de nuestro compañero ¿Cómo? Uno se vendaba los ojos mientras el que no llebava los ojos vendados le paseaba cojiéndole del antebrazo. Luego mediante palmas iban dirigiendo al ''ciego/a''. Después dejábamos a los de los ojos vendados en medio de la pista y mediante una onomatopeya de un animal (ej:piopio) el ciego/a tenía que acudir a su compañero guiándose por el sonido que habían elegido.


Los distinto pasos del ejercicio.

Para finalizar la clase , nos juntamos todos en un círculo e hicimos
una pequeña valoración sobre el ejercicio que acabábamos de hacer.
Después cojimos las minis colchonetas y nos tumbamos y volvimos a dividirnos
en dos grupos. Ela la del principio. Nos pusimos en parejas
uno se tumbaba y el otro le recorria con la boca diciendo ''aaaaa'' desde abajo (los pies) hasta arriba (la cabeza) y luego intercambiabamos.
primer gruDespués ambos grupos se acostaban, pero el primer grupo volvia a colocarse en una postura diferente a la primera.El ejercicio se basaba en que el otro grupo corrigiera la postura como po se colocaba en una postura mientras el otro
observaba.

En la foto podemos ver los pasos indicados anteriormente.



Y éste es el fin de mi entrada espero que os guste. He intentado currármelo.
Quería decir que esta clase ha sido super divertida. He participado poco,
ya que tenía que tomar las fotos, pero de tan solo veros me provocaba risa (lo habréis oido) jajaja! Bueno chicos y chicas, aquí el fin.

UNDÉCIMA SESIÓN

La clase de hoy la hemos dedicado a el EXAMEN DE LETRAS que Txema dijo que realizaríamos la semana pasada. Antes de empezar nos dejó un par de minutos para repasar las canciones y mientras algunos se examinaban, los demás ensayaban.La primera en entrar fue Sonia, que por lo que nos contó le salio bastante bien.




Los grupos ensayando antes del examen.


1.Parte del grupo ensayaba mientras Belén se
examinaba. 2.Al salir Belén nos contó que le
había ido bien.3.A Belén y a mi nos tomaban una foto.


Recogíamos todo, ya que se nos fué la luz y no
podíamos seguir allí a oscuras.


Ximo y yo nos examinabamos mientras Txema
nos evaluaba .


Al acabar el examen de letras Txema salió y
nos explicó lo prómixo que vamos a hacer en las clases siguientes.

DÉCIMA SESIÓN

El jueves fué nuestra décima clase de teatro.

La clase trataba principalmente sobre las formas de caminar (segun el tipo de persona: niños, ancianos...), fijar puntos en el escenario y dirigirse hacia ellos de formas diferentes e improvisaciones.

Las improvisaciones de todos o de casi todos, están mezcladas en el siguiente vídeo:

http://www.youtube.com/watch?v=O98dZmOfC1Y

Al principio de la clase hicimos ejercicios como cogernos todos de las manos. Entonces nos íbamos moviendo sin soltarnos y íbamos formando un nudo. Al final teníamos que deshacerlo.

También hicimos un juego. Ocupábamos espacios, como siempre, y cuando Txema decía congelar, nos quedábamos quietos como estatuas, entonces Txema decía un nombre y teníamos que señalar con los dos brazos a esa persona. Primero señalamos a Txema y le teníamos que seguir, con los brazos. Tambíen a veces decía un nombre mientras ocupábamos espacios, y esa persona nos tenía que pillar. Cuando nos pillaban nos quedábamos quietos. A veces Txema decía derrumbe, y nos tirábamos al suelo.

Alabando a Txema

Tirados en el suelo (derrumbe)

Luego teníamos que fijar un punto en el escenario, y teníamos que caminar hacia él de la forma que nos decía Txema (de rodillas, a 4 patas, haciendo pausas, parándonos a mitad...), y luego teníamos que ir hacia el punto que habíamos fijado de la forma que quisiéramos.

Caminando hacia los puntos de la forma que quisiéramos.

Después elegimos 5 puntos en el escenario, como antes, pero Txema nos decía pistas y teníamos que caminar haciendo lo que había dicho. En cada punto nos parábamos 3 segundos y hacíamos cosas o gestos según lo que nos decía Txema. Por ejemplo: si decía: "bebé, chupete, sofá, llorar" teníamos que caminar como bebés, como si tuviéramos un chupete, que se nos caía debajo del sofá, y llorábamos porque no lo podíamos coger.

Caminando como abuelos.

También teníamos que caminar dibujando nuestras firmas en el suelo, primero todos a la vez y después por parejas.

Luego hicimos las improvisaciones.

Primero, por parejas, Txema nos enseñaba unas líneas. Uno de la pareja tenía una línea curva, zig-zag, en forma de U, etc., y tenía que caminar de esa manera inventándose un personaje. El otro se quedaba quieto y entre los dos improvisaban una situación.

También hicimos un juego de improvisaciones en el que solo había 3 normas: estaba prohibido decir que no, intentar huir y que uno hablara más que otro. Eso también lo hicimos por parejas. Uno entraba y el otro salía cuando decía Txema, pero tenía que buscar una excusa para irse.

FOTOS de las improvisaciones:

Examen de letras

El "examen" de letras será oral, bueno mejor dicho, será cantado. Yo os digo una canción y vosotros me la cantáis. Bueno no, mejor me la cantáis y me la bailáis.

Tenéis que aprenderos la letra lo más pronto posible para poder trabajar a conciencia las coreografías y la expresión de cara y cuerpo. Eso es lo más importante.

Venga, que tampoco es para tanto. Con dos veces que la cantéis en casa os la aprendéis.

Ánimo.

NOVENA SESIÓN.

(PD: Como se que hay gente que no se va a leer la entrada entera, por lo menos mirar al final del todo y mirar los vídeos que he puesto en youtube)

Hoy ha sido nuestra novena clase de teatro.
Hoy es martes, y como todos los martes hoy hemos trabajado en el proyecto del trimestre, que es el "cantajuegos". Este proyecto consiste en cantar y sobretodo representar
unas canciones infantiles a los niños de infantil.
Hemos ido al salón de actos, como las últimas veces y allí nos hemos separado en dos grupos: uno que se encarga de las canciones de primero de infantil, y el otro se encarga de las de segundo. Cada grupo tenía un proyector, miraba un DVD con las canciones y las veía. Al principio un grupo podía trabajar, pero el otro no podía porque el mando del proyector no iba y hemos tenido que buscar otro mando. Cuando ya teníamos el mando hemos empezado a trabajar con las canciones. Cada grupo, por separado, elegía las canciones que consideraba mas apropiadas para la edad de los niños a los que representaremos las canciones. Cuando estas canciones ya estaban elegidas, empezamos a ensayarlas, imitando todos los movimientos que hacían las personas del vídeo. También teníamos que pensar en cómo será el vestuario, pero sobretodo en los gestos, exagerar los movimientos, las expresiones de la cara, cómo tendremos que tratar a los niños, en el orden de las canciones y en cómo reaccionaran los niños con cada canción. Por eso último es importante el orden de las canciones: empezar con una mas lenta para que se vallan cogiendo, luego canciones movidas y terminar con una mas lenta.



En esta foto el grupo que hace las canciones de los de primero de infantil estaba ensayando los gestos y movimientos de la canción del Arca de Noé.

Algunas canciones se representan con los niños sentados, estas son las canciones que se deben cantar al principio o al final, porque son las mas tranquilas.

Otras canciones se representan de pié, estando quietos en el mismo sitio, moviéndose por todo el espacio o en corro. Estas canciones si se hacen al principio, los niños tienen vergüenza y participan menos que si primero se realizan canciones como las de la foto anterior, y así poco a poco van cogiendo confianza y perdiendo la timidez.

Al final de la clase nos hemos sentado y Txema nos ha recordado que tenemos que buscar dos cuentos en http://www.cuentosparadormir.com/. También nos ha dicho que tenemos que trabajar en las expresiones y sobretodo exagerar mucho los movimientos. Para la próxima clase hay que empezar a pensar en el vestuario y llevar dos cuentos que hayamos elegido de la página.

El martes que viene hay examen de letras.

PODÉIS VER UN MINUTO DE ENSAYO EN YOUTUBE.

Son dos vídeos:

El primero, del primer grupo: http://www.youtube.com/watch?v=pvEkW1IoQWk

El segundo vídeo del otro grupo: http://www.youtube.com/watch?v=PWyTLKqtm9c

Octava sesión

El pasado martes hicimos la octava sesión de teatro, cuarta de dramatización del curso en el salón de actos de nuestro colegio. Empezamos haciendo el calentamiento de siempre, con diversos juegos que nos propuso el profesor.

Después, hicimos un calentamiento de voz. Todo el mundo se ponía por parejas y le intentaba decir una cosa al compañero, pero con tonos diferentes. Después teníamos que decir una frase de cinco palabras e ir alejándonos del compañero, hasta llegar al fondo del salón de actos. Y después al revés, mi compañero se acercaba a mi.

A continuación nos sentamos todos en el suelo y Txema le pasó las llaves a una compañera. Ella le tenía que dar las llaves a quien quisiese, aunque todos se la pedían con diferentes grados de insistencia, diciendo los motivos por los que se las pasaba.

Aún sentados en círculo, comenzamos otro ejercicio. Éste, consistía en coger un vestido de la "caja imaginaria" que había en el medio del círculo y ponérselo (representando al personaje del que te disfrazabas). Después, había que pasárselo a otro compañero, éste se lo ponía, iba a la caja, lo dejaba y se ponía otro cualquiera, y así sucesivamente hasta que lo hicimos todos al menos una vez.

Para finalizar la sesión, hicimos, para mi gusto, un ejercicio muy divertido: se hacían 2 grupos y en cada uno había un capitán y los demás del grupo se colocaban detrás. Los 2 capitanes del grupo discutían por un problema, que planteó el profesor, sólo con gestos y con sonidos, y los demás del grupo le tenían que imitar. Txema fue añadiendo temas a representar hasta que finalizó el ejercicio.

Y así finalizó la sesión de esta semana. La crónica la ha hecho Hugo (y la he corregido yo) porque me debía una y porque Belén Castelló ha estado enferma.

La semana que viene, el martes ensayaremos el Cantajuegos.

Os recuerdo que tenéis que aprenderos las canciones para la próxima semana y escoger dos cuentos de esta página:

http://www.cuentosparadormir.com

Nos vemos.